《2017世界現況:地球教育》新書分享x教育論壇 ——重新思索教育 因應地球變遷
謝和霖、陳清圳、王順美
台灣實施 環境教育法快滿七年了,我們見證著的,卻是整體環境持續被破壞。
我們實在很懷疑,每年4小時的環境教育時數對提升環境意識有多大作用?
今年9月底,看守台灣協會恰好出版了《2017世界現況:地球教育》,
讓我們藉這個機會,以凝聚全球地球教育經驗的書藉,重新思考台灣的環境教育處境。
全球環境面臨愈來愈嚴重的問題,困難不僅在環境保育上,更在文化上、政治上、教育上,台灣也不例外。
到底現在的孩子,在學校裡學到的知識,能否幫助他們在快速變遷的地球上生存?
因應劇烈的環境變遷,我們的孩子需要怎麼樣的教育?
當環境破壞成為事實 地球教育就是義務
甚麼是地球教育 ? 地球教育等於環境教育嗎?
理想中的地球教育該長甚麼樣子?
世界各國有哪些推行地球教育的經驗?
在台灣鄉村的國小,如何結合社區推行教育?
多年的在地實踐,面臨何種教育制度上的困境?
台灣過去的環境教育做了些甚麼?
完善的環教課程設計,需要具備哪些元素?
